Musikalische Bildung und Musikvermittlung durch die Medien
Zukunftsperspektiven, formuliert vom Bayerischen Musikrat (BMR)
1. Die Tendenz, Nachrichtensendungen im Fernsehen mit "der guten Nachricht zum Schluss" zu beenden, sollte auch für Kulturnachrichten Anwendung finden. BMR-Vizepräsident Peter Jacobi als Vertreter der Musikorganisationen im BR-Rundfunkrat wurde gebeten, bei der Nachrichtenredaktion einen Vorstoß zu unternehmen, Meldungen aus dem Kulturbereich hier einzubeziehen.
2. Medienkompetenz hat für die Musikpädagogik zentrale Bedeutung. Mediale Kompetenz sollte daher innerhalb der Wahlpflichtfächer für angehende Schulmusiker und Instrumentalpädagogen in der Ausbildung vermittelt werden.
Der Studiengang "Musikjournalismus" sollte verpflichtendes Modul werden. Außerdem sollten für die Lehrkräfte verpflichtende Fortbildungsveranstaltungen sicherstellen, dass die Medienkompetenz mit der medialen Entwicklung und Realität Schritt hält.
3. Die kommunalen Sachaufwandsträger sollten für eine angemessene Ausstattung der Musikunterrichtsräume im Hinblick auf die differenzierte Einbeziehung der Medien, insbesondere des Internets, sorgen. Es ist problematisch, wenn die Kinder und Jugendlichen im Musikunterricht an den Schulen mit einer technischen Ausstattung unterhalb jener, wie sie sie von zuhause gewohnt sind, konfrontiert werden.
4. Der Bayerische Musikrat wird gebeten, das in den Mitgliedsverbänden vorhandene Potential für die Medienarbeit weiterhin zu kommunizieren, über best practice-Beispiele zu informieren sowie bei Nachfrage Kontakte zu jenen Verbänden herzustellen, die bereits über weitreichende Kompetenzen innerhalb der Medienarbeit verfügen, Fortbildungsveranstaltungen zur praktischen Medienarbeit zu initiieren und sich gegenüber der Politik dafür einsetzen, dass auch an anderen Ausbildungsstätten Studiengänge nach dem Vorbild der Hochschule für Musik und Theater München zum Musikjournalismus im öffentlich-rechtlichen und privaten Rundfunk eingeführt werden.
2. Medienkompetenz hat für die Musikpädagogik zentrale Bedeutung. Mediale Kompetenz sollte daher innerhalb der Wahlpflichtfächer für angehende Schulmusiker und Instrumentalpädagogen in der Ausbildung vermittelt werden.
Der Studiengang "Musikjournalismus" sollte verpflichtendes Modul werden. Außerdem sollten für die Lehrkräfte verpflichtende Fortbildungsveranstaltungen sicherstellen, dass die Medienkompetenz mit der medialen Entwicklung und Realität Schritt hält.
3. Die kommunalen Sachaufwandsträger sollten für eine angemessene Ausstattung der Musikunterrichtsräume im Hinblick auf die differenzierte Einbeziehung der Medien, insbesondere des Internets, sorgen. Es ist problematisch, wenn die Kinder und Jugendlichen im Musikunterricht an den Schulen mit einer technischen Ausstattung unterhalb jener, wie sie sie von zuhause gewohnt sind, konfrontiert werden.
4. Der Bayerische Musikrat wird gebeten, das in den Mitgliedsverbänden vorhandene Potential für die Medienarbeit weiterhin zu kommunizieren, über best practice-Beispiele zu informieren sowie bei Nachfrage Kontakte zu jenen Verbänden herzustellen, die bereits über weitreichende Kompetenzen innerhalb der Medienarbeit verfügen, Fortbildungsveranstaltungen zur praktischen Medienarbeit zu initiieren und sich gegenüber der Politik dafür einsetzen, dass auch an anderen Ausbildungsstätten Studiengänge nach dem Vorbild der Hochschule für Musik und Theater München zum Musikjournalismus im öffentlich-rechtlichen und privaten Rundfunk eingeführt werden.